Empiezan las nuevas exposicones

Este año el segundo ciclo del CEIP San José de Calasanz, se ha propuesto trabajar entre otros aspectos, la expresión oral.

 La clase de 3ºB ya empezó a trabajar este aspecto con las exposiciones orales.
Las primeras exposiciones consistieron en un tema elegido por ellos mismos. El único requisito era que tenían que estar 10 minutos hablando a sus compañeros. Esas exposiciones han roto un poco el hielo, el miedo y la vergüenza.

Es cierto que no todas fueron brillantes pero, con las valoraciones personales que hacemos después de las exposiciones, todos estaban preparados para la nueve ronda. Ayer, lunes 19 de noviembre, empezaron de nuevo las nuevas exposiciones. Hemos establecido el mismo orden que las anteriores.

En estas exposiciones hemos establecido dos requisitos importantes:
1.  El tema tiene que ser sobre Rota.
2. No podemos leer nada, es decir, todo lo que se diga tiene que estar preparado no leído.
3. 10 minutos de exposición.
 
El primero en hacerlo fue Hugo. Su exposición fue sobre el Castillo de Luna, actualmente edificio del Ayuntamiento de Rota. Os dejo algunas fotos. Destacar lo preparado que lo tenía y el interés sobre el tema. Su exposición fue genial. ¡Buen trabajo Hugo!

Materiales para la manipulación del cambio de base.

Os muestro con estas fotos los materiales que hemos utilizado y que seguimos utilizando para la práctica del cambio de base.

Cambios de base

Como sabéis los que siguen este blog,  imparto las clases de matemáticas en los dos terceros de mi centro. En uno de ellos he utilizado palillos de dientes y en otro botones, y con ayuda de una plantilla podemos realizar ejercicios muy interesantes de cambios de base.

No podemos olvidar que estamos en 3º y el cambio de base será unos de los contenidos que trabajemos en tercero.

Cambios de base

Hola a todas aquellas personas que siguen mi blog.
Ya hace tiempo que no poníamos vídeos demostrativos del alumnado del centro, pero es que casi no nos ha dado tiempo a mostraros mucho, ya que estamos repasando con sumas y restas con decimales y multiplicaciones de dos cifras.

En estos momentos estamos trabajando el cambio de base que es un concepto nuevo para 3º.
Este contenido, entre otros, me lo presentó D. Jaime Martínez Montero, en el mes de septiembre y al que debía de darle un poco de vuelta para pensar cómo hacerlo de forma manipulativa.

Como ya he dicho en otras entradas, este año tengo a los dos terceros de mi centro.
En uno de ellos estamos utilizan los palillos de dientes y en otro botones de distintos tamaños.

Hasta ahora se le ha presentado este ejercicio como un juego al que le dedicamos unos 30 minutos a la semana, normalmente, 15´ el jueves y 15´el viernes.

Espero que os sorprenda como a mí.

Esta alumna es Carmen Dorado de 3ºA.
Hace el ejercicio manipulativo con palillos de dientes y unas gomas. Puede observarse todo el proceso.





Este alumno es José Carlos Letrán de 3ºB
En este caso el cambio de base lo hace con los botones.



Otro de nuestros alumnos es Daniel de 3ºB.
Al igual que José Carlos el cambio de base lo hace con botones.

Bienvenidos al curso 2012/2013

Hola a todos/as.
Inicimaos nuestro curso escolar 2012/2013.

Este año vamos a recojer muchos trabajos de 3º, 2º ciclo. Voy a impartir las matemáticas de los dos 3º que hay en mi centro, CEIP San José de Calasanz, Rota.

Os recuerdo y os pongo en situación.
3ºA lleva trabajando el método desde 1º(dos años) y 3ºB, del que soy tutora este año, empezó el método en 2º(un año).
Estos primeros quince días los vamos a dedicar a repasar conceptos del año pasado, para asegurarnos por dónde tenemos que empezar y no equivocarnos.

En lo que llevamos de comienzo de curso hemos repasado los siguientes contenidos:
 -Series ascendentes y descendentes hasta cuatro cifras.
-Fase 4, 5, 6 y 7 de la secuanciación de la suma en el cálculo mental.
 -Operacones de sumas y restas con llevadas; multiplicaciones con una cifra.
 -Descomposición de números de tres cifras.
-Aproximaciones a las decenas y centenas más próximas.

Parece que el curso se plantea interesante. Si vemos los contenidos con los que partimos, que ya están asimilados del curso anterior, podemos decir que acabamos de empezar y ya hemos cubierto casi los contendios de 3º antes de empezar. Espero que nos acompañéis en este viaje a lo largo del curso al que no sabremos qué destino tendrá.

Ellos también opinan

¿Nunca os habéis pensado qué piensan vuestro alumnado sobre las matemáticas? Pues hoy mi clase, 2ºA del colegio San José de Calasanz, ha contestado a esta pregunta. Sólo hemos recogido tres de ellos porque el tiempo, como sabéis, es limitado. Intentaré otros días recoger más en clase. Les he formulado al alumnado la siguiente pregunta: ¿qué os parecen las matemáticas? Este ha sido el resultado.

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Cálculo mental

El trabajo que os muestro no es otro que uno de nuestros ejercicios de cálculo mental que realizamos en clase. También hacemos cálculo de millares, que si se trabaja no hay ninguna dificultad. La última página es la explicación a un ejercicio que realizamos en clase. Les doy al alumnado un folio con una serie de números, al azar, no están ordenados y siempre dependiendo de lo que quieras trabajar. Empezamos en cadena y todos tienen que sumarle o restarle mentalmente el nº que se indique. Hoy hemos trabajado la suma de 99 y restarle 99. Se le explica al alumnado que se suma 100 y le quitamos 1 o se le resta 100 y le damos 1. Probarlo el ejercicio sale bastante bien.

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Visita de Francisco Medina (Inspector Central) y Manuel Sedeño (Profesor de la Facultad de Psicología)

Ya hace algunos días nos visitaron al centros unas personas. El Señor Don Francisco Medina (Inspector Central de la Administración), Manuel Sedeño (Profesor de la Facultad de Psicología) y el ya conocido por nosotros Jaime Martínez Montero (Inspector de Educación y creador del método abn. Su intención no era otra que conocer nuestro centro, el entorno donde está los niños y cómo no, descubrir esos avances del alumnado de abn. Por falta de tiempo sólo pidieron visitar una clase de 2º, pero siempre se van con una sonrisa en sus labios. Podemos estar orgullosos porque todas aquellas personas que vienen a vernos siempre se quedan asombrados del nivel y razonamiento matemática de nuestro alumnado. Les dimos las gracias por su visita y ellos nos agradecieron que les hubiéramos permitido estar con ellos. El tiempo se les pasó rapidísimo.